为深入贯彻落实立德树人根本任务，深化大学物理课程教学改革，全面提升人才培养质量，11月27日，基础课程教学部召开了物理教学专题座谈会。基础课程教学部全体物理教师、教学秘书以及相关管理人员参加了本次座谈会。座谈会由京江学院副院长、基础课程教学部兼职院长李文新主持。本次会议聚焦“教学质量提升”与“专业竞赛获奖”两大核心议题，旨在总结现有经验，剖析存在问题，凝聚共识，规划未来，为物理教学工作的创新发展注入新动能。

聚焦教学质量：夯实学生成才根基

教学质量是人才培养的生命线。会议伊始，李文新首先强调了物理课程作为工科专业重要基础的地位，其教学质量直接关系到学生后续专业课程的学习效果和科学素养的养成。与会教师围绕如何提升课堂教学吸引力、优化教学内容与方法、加强过程性考核、促进现代信息技术与教学深度融合等关键问题展开了深入研讨。

会议一致认为，提升教学质量需多措并举：一要持续更新教学理念，从“以教为中心”向“以学为中心”转变，关注学生个体差异与发展需求；二要深化教学内容改革，紧跟学科前沿与技术发展，凸显应用性与前瞻性；三要创新教学方法与手段，积极推广混合式教学、探究式教学，提升课堂互动性与启发性；四要强化教学团队建设，通过集体备课、教学观摩、专题研讨等方式，促进教学经验交流与共享；五要完善教学评价与反馈机制，科学评价学生学习成效，及时调整教学策略。

瞄准专业竞赛：以赛促学以赛促教

专业竞赛是检验教学成果、培养学生创新实践能力与团队协作精神的重要平台，也是展现京江学院办学水平与人才培养质量的重要窗口。与会人员认真分析了近年来京江学院学生参与各级各类物理竞赛的总体情况、取得的成绩以及面临的挑战。

会议就竞赛工作的组织与推进形成了多项共识：一是要健全选拔机制。建立常态化的竞赛人才库，通过平时成绩、实验操作、兴趣小组活动、校内预选赛等多种途径，及早发现和遴选具有潜质的优秀学生。二是要强化系统培训。组建由经验丰富的骨干教师构成的竞赛指导团队，制定科学的培训计划，围绕竞赛大纲、实验技能、理论深度、团队协作、报告撰写与答辩技巧等进行系统化、模块化训练。三是要整合资源优势。充分利用学院现有的实验室、仪器设备资源，并向参赛学生充分开放，鼓励学生自主开展探索性实验研究，同时积极寻求校本部及校外资源的支持。四是要营造浓厚氛围。通过举办专题讲座、经验交流会、成果展示等活动，在全校范围内营造崇尚科学、勇于创新的良好氛围，吸引更多学生关注和参与学科竞赛。五是要完善激励机制。对在竞赛中取得优异成绩的学生和指导教师给予适当的表彰与奖励，激发师生参与竞赛的积极性和主动性，形成“以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促建”的良性循环。

凝聚共识，展望未来

本次物理教学座谈会的成功召开，不仅为基础课程教学部的物理教师们提供了一个宝贵的交流平台，更明晰了未来教学改革与竞赛指导工作的方向与路径。与会教师纷纷表示，将以此次座谈会为契机，进一步统一思想，凝聚力量，将会议达成的共识转化为实际行动，潜心教学，锐意创新，致力于不断提升物理课程的教学质量与育人成效，并力争在各类专业竞赛中取得更加优异的成绩，助力京江学院教育事业的高质量发展。（撰稿单位：基础课程教学部）